Wie oft ich in letzter Zeit meinen lieben Kollegen Christian Neff im Schulzimmer besucht habe, zähle ich inzwischen nicht mehr. Seit dem 8.2.2012 wurden nämlich die iPod touches in meiner Klasse – notabene durch Christian Neff und seinen 5. Klässlern in seinem Klassenzimmer (siehe Bild) – „zum Leben erweckt“. Nun wären also auch die 3. Klässler „ready to go“. Nun, wie gesagt: Wir wären es, aber ich muss ständig wieder um Rat fragen. Obwohl Christians Zimmer (meistens) offen ist, klopfe ich (meistens) an, gehe rein, frage dies und das und wieso und warum… – aha – ach so – danke… – und gehe wieder zurück, um es auszuprobieren. Oft erfahren auch nur ein paar Fünftklässler in der hinteresten Reihe meine Anwesenheit, weil ich meist auf dem Absatz wieder kehrt mache, wenn Christian gerade am Erklären ist und ich nicht schon wieder stören will. Seine Frau, die mit ihm zusammen unterrichtet, weiss mittlerweile auch, dass ich nicht sie etwas fragen wollte, als ich das Zimmer betreten und wieder gekehrt habe…
Christian gibt mir immer sehr bereitwillig, kompetent und in für mich verständlicher Art und Weise Auskunft. Ich staune bei jeder Antwort sprichwörtlich Bauklötze, frage mich ständig, woher der das alles weiss und fühle mich dann oft etwas unfähig und sehr unwissend. Ich merke dann einfach, dass er 2 Jahre mehr Erfahrung auf dem Buckel hat. Gleichzeitig spüre ich gerade dann aber eben auch, welch‘ enormen Zeitaufwand er damals aufbringen musste, um sich all dieses Wissen selbst anzueignen. Er hatte keinen Lehrerkollegen nebenan, den er schnell zwischen Tür und Angel etwas fragen konnte. Er musste sich dieses Wissen alles selbst beschaffen und Vieles vermutlich mit „learning by doing“ oder „try & error“ mühevoll und nervtötend selber beibringen.
Logisch, dass seine Schüler bereits ganz alltäglich mit dem iPod touch arbeiten, während ich ihn erst gelegentlich einschalten lasse. Dies ist dafür jeweils ein grosses Spektakel und überdauert immer das Ende der Schulstunde. Ganz freiwillig, wohl gemerkt. Da wir noch keine geeigneten Ladekabel besitzen, bin ich momentan auch „gezwungen“, Akku zu sparen. Ich kann die iPod nur an den 4 Schul-Laptops laden.
Dennoch haben wir bereits Vogelbilder auf Safari gesucht, damit wir die SW-Bilder auf dem Arbeitsblatt entsprechend ausmalen können, einen Gratis-App zum Klavierspielen runtergeladen, ein paar Kontakte eingetippt, per Facetime telefoniert und schon bald werden wir auch damit Kopfrechnen können oder im Takt die Rhytmussprache üben. Einfach immer schön: Step by Step…
Damit wird aber nur die Vorderseite des iPad geschützt, die Rückseite bleibt offen. Zudem IST die Tastatur die Hülle, d.h. mit dieser Lösung muss das Gewicht der Tastatur immer mit:
Andere Hüllen wie z.B. von Belkin umhüllen das gesamte iPad:
Für Schweizer Verhältnisse muss immer sichergestellt werden, dass die Tastatur auch tatsächlich im Schweizer Layout verfügbar ist. Dies ist z.B. bei der oben abgebildeten Belkin-Tastatur nicht der Fall. So gibt es auch ClamCase, welches das iPad zu einem Notebook macht, nur mit US-Tastaturlayout:
Doch die wichtigere Frage zuerst: Brauchen Primarschul-iPads Tastaturen?
